美国式的批评：翻卡和字母

晚饭的时候，哥儿俩在逗着玩，互相说对方骂人，说了带脏字的话，但不说出那个脏字来，总是用英文的第一个字母代替，比如指责说，对方说了带有A的词等等。

乐水对弟弟说，如果你在老师那里讲这个字，那你的卡就可能被翻红了。乐山说，如果你说了，你就得了很多字母了。

这就是他们就读的小学惩罚学生的方法。在乐山的幼稚园，如果学生犯了错误，老师就将他的卡，从黄色翻到绿色，再犯，就是到蓝色，再犯，就到粉色，然后就是红色，到了这个时候，家长就要接到电话了，这个过程是每天计算一次。在乐水的四年级，每一周计算一次，每人给字母，每次犯错，都给一个字母，字母积累到10个，老师就致电回家，数落“罪状”。

我至今还没有接到老师的电话，但知道乐山几乎每天都翻卡，不严重而已，乐水比较好些，大部分只是接到3-5个字母。

我常常希望知道他们在学校究竟是个什么样子，于是总是爱问，今天翻卡没有，成为我的一个话题，乐山可以想得起来的自己的错误可能只有50%，大部分情况下，都忘记老师为什么要给他点”颜色“了。

但我觉得这种方式至少让我对他们在学校的一些细节有所了解，而他们也知道”疯狂“的界限是什么。作为老师，更是少费了不少口舌。

批评孩子是很难掌握的事情。我真的是常常不知道怎样算轻，怎样算重。不批怕孩子没有教养，日后受累；批了又怕损伤他们的自尊心。

他们的学校倒是有意思，把这些纪律交给孩子自己，去意识，去体会，小错是什么，大错是什么，还给了如此多的改正机会。其中又有奖励，比如乐山就有时会说，我再有两天不翻卡，就可以得PRIZE（奖）了，只是他总也没有坚持到两天，所以PRIZE也总是难得。